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年春末夏初，届北工大艺术设计毕业展隆重推出，有幸观看儿子孔德言及同学们的毕业展。作品琳琅满目，可以看出每一件都是精心制作，作为家长我知道每一件作品都凝聚着学生的心血，也许一年前他就构思，也许半年前的哪一天突发灵感又让他改变思路，也许两个月前就开始绘图制作，当然也有导师的辛勤辅导，更有家长赞助的制作费用。不过，之前就听说有设计展刚刚开始就有作品被破环甚至丢失，没想到这次居然亲眼见到。那天参观的人很少，看到两三个女生一直就在自己的作品旁，有一个女生认真地调整了作品的位置从各个角度反复审视才缓缓离去。她刚走没一会儿，一位妈妈带着一对双胞胎女儿来到这个展台附近。我正欣慰，还是有家长愿意带孩子来参观设计展的，不过紧接着就让我失望了，小孩的手不停地到处乱摸，问这问那，那位妈妈什么也解释不出，小孩把作品全挪了位置，还拿起了樱桃问是真是假，看那意思是真的就吃了。小孩妈妈看看我们连忙示意孩子放下樱桃。看来她是带孩子闲逛来了，就像逛超市。据报道，今年的广州美术学院毕业作品展上，包括陶瓷作品在内的多件学生毕业作品被人破坏，部分被破坏的作品甚至还没有经过教研组评分。

其实真希望家长能带孩子来看看这样的展览，可以看看工业产品里的创新思维，平面设计里的色彩及想象力，可以让他知道色彩的美及美造型的美。至少可以让他知道自己身边的生活用品是可以设计的更实用更美观，可以让他展开想象力去想想，如果是自己该如何设计。

想想，中国好多家长都很绩效，他们重视各种考级，重点学校，他们的一切都围绕着这个目的，孩子们很小的时候看的不是绘本而是课本。

一个设计师最重要的就是想象力和创造力，曾经听说过不少美术专业学生是到高中才开始学画画，他们为了应付专业考试从零开始，遵循各种老师给的套路，经过几个月的突击速成也许能取得艺术院校的专业证书，那又怎样呢，你喜欢这个专业吗？你有这方面潜能吗？技巧可以速成，但是想象力与创造力是永远无法速成的。

想象力与创造力源于哪里那?我认为源于童年，源于童年天马行空的遐想，源于童年自由自在的玩耍，源于滔滔不绝的自编故事，更源于随心所欲的涂鸦。可是现在的家长却不给孩子那么多的空闲，他们得背古诗背背英语，学奥数还有各种考级。父母天天追着他们在耳边絮絮叨叨，不能让孩子有片刻清闲。

听过最可笑的事儿，妈妈替孩子画儿童画参展和交作业，她太看得起自己了，一个成年人有了固有的思维模式，想像儿童一样胆大妄为的画画，其实很难。就像毕加索说的：我能用很短的时间就画的像一位大师，但我要用一生去学习画得像一个儿童。

常听家长让才上小学才几岁的孩子学素描，其实素描就是技巧，孩子那小手根本就没法掌握那么精细的技巧，并且固有的绘画模式会使他对绘画过早地就有固有模式，会使他的画过早概念化，过早地堵住了他通向广阔想象空间的道路。当然我们可以改变一下他的表现形式，用墨的浓淡干湿或墨分五色来表现几何体石膏的各个受光面，同样，也可用不同颜色的浓重来表现各个受光面。

同样道理，本人不赞成儿童学习国画和书法，因为他们都过于程式化，一切临摹的艺术都不适宜儿童，因为他只管照着描而不用思想，他锻炼的是手，曾记得一位书法家说她练书法练到手有肌肉记忆。既然这样就把这些技巧留到以后有兴趣的时候再学，这不存在输在起跑线上的问题。

当然用中国画的材料画儿童画还是不错的，它可以有水彩笔油画棒无法比拟的特殊效果。掌握好水墨与宣纸相接触的晕染会画出很多特殊效果。

孔德言小时候画的水墨小火车

上面这张是孔德言幼儿园时画的，节日喜庆热闹场面的色彩表现，如果没有这张画，多年后也许他会失去这段令人开心的美好回忆。

可惜搬家搬的，很多画不知收到哪里！孩子的画一定要收好。

三，四岁之前的幼儿期是小孩的涂鸦阶段，一般不接受技巧训练，应保护幼儿的自由发挥状态，把绘画当成游戏，看作他们的第二语言，让孩子把绘画当成一件快乐的事情，当作他生活中不可缺少的一部分，训练形象的思维能力。而当孩子到五岁以后，主观的思维开始让孩子有了更多的想法和怪主意，这时期的孩子会开始创作很多他看得懂、讲得出出处的画作，在这个时期就需要通过指导，把生活中常见的事物或者故事穿插到画作中，让孩子通过观察，归纳提炼出事物的形状，色彩从而画出自己心中的事物，重在培养孩子的观察能力和归纳形态色彩总结成画作的能力。当然儿童画不再是糊涂乱抹，涂鸦阶段应在

三，四岁之前，之后你得告诉以下技巧。

了解色彩，暖色，冷色，色系。色彩的练习推荐用水粉，水粉比较厚重，可以覆盖，如果想画在墙壁，衣服上不怕水可以用丙烯。水彩要轻薄不好掌握，油画颜料要调油，这两样都需要专业的老师家长指导。用不同色系来表现春夏秋冬等练习。油画棒水彩笔只适合画线条，用颜色涂成面才有表现力。

通过写生学会观察，从简单到复杂，寻找特征及细节。再从复杂到简单，夸张特点去除多余。要想描绘的事物丰富就要视野开阔，一个从来没见过的事物你是画不出来的，人类描述的外星人永远摆脱不了人类的模样，梦中的事物也永远摆脱不了现实中的形象。只有看到的多才能在他的头脑里积累更多的形象，正如一个没有桌子高的小孩，他不能描绘桌子上的物品，你需要抱起他，在孩子以后的日子你也要不断做抱起的动作，带他去大自然中，去动物园，去博物馆，去异域的城市乡村。如果能看到别人看不到的，他就能想到别人想不到的。

重新组合的游戏，就像长了翅膀的天使，可以人与兽组合，可以兽与禽组合，可以动物与植物组合。抽象画及装饰画的练习。

尝试身边的各种材料树叶，木头，包装盒，毛线丝带，塑料瓶，当然利用他们不只是做手工，因为同时还要用纸笔颜料，这一切可以让孩子体会到艺术的表达方式是多样的。通过不同题材结合，彩色陶艺，彩色剪纸，彩色蜡染，年画等等。

孔德言也画过这样的盘中，可惜被老师留下了。

你可以让他讲讲画里的故事。

你可以给他提出一些题目如：

太空大战是什么样子？飞碟是什么样子？

画一张五官换了位置的新面孔。

未来的交通工具。

去过动物园后，画一画你想象中的人与动物，人长着犄角，兽长着翅膀。

设计一把多功能的椅子。

未来的人穿什么样的衣服，会像宇航服吗。

如果你像蚂蚁一样小，那你周围将是什么景象。

给家里的宠物设计一个家。

画一画你所在的街区，表现出它的特征。

画一画你的美梦及噩梦。

你喜欢住什么样的房子，为自己设计一座城堡。

旅游的时候画一画当地最有特色的建筑看看和自己所在城市有什么区别。

作为家长你还要做到，不要对相同的风格，重复的画面轻易地赞美，也不要对造型不准确画面不完美的新作品轻易的批评。艺术的魅力就在于不断的创新，要不断寻找新感觉，其实这并不容易，惯性思维会更舒服，因为一切都顺手了就不用动脑子了。

不要因为自己没有艺术细胞就对孩子没信心，当然也不是努力了坚持了就一定能得到什么，画儿童画不是为了培养画家。你要和孩子一起做到体会追求过程中的快乐。当然做以上这一切的前提是不要让绘画成了孩子的压力，那样就失去了所以意义。

绘画不是数理化，一加一不是必须等于二，一个只知道标准答案的孩子，思维已经被禁锢了，很少有自己的主见，慢慢的对任何事情都没有了想象，不去思考，到最后就会缺乏创新能力，阻碍自己的发展。

给孩子精心挑选一所美术培训机构，不要道听途说，要亲自审查一下，首先看硬件，画室的内外装饰要有设计感，采光要好，灯光应是自然色。画室的空间一定要大，太局促无法施展各种材料，无法制作大幅作品，也可能影响思维的想象空间，再看软件，通过画室里展示的作品看教学水平，好的儿童画要生动有表现力，要有形象，有色彩，有场景，有情节。作品内容及形式不能雷同，同时有陶艺，剪纸，蜡染等作品，接触一下老师看老师是否思维活跃，喜欢小朋友。如果做不到以上这些，而是小孩跟着老师学简笔画或照着老师的画一起画，那还是别去了，那等于是毁了孩子。

多给孩子看一些精美的绘本，绘本的好处在于单看每一页都是一副精美的画，色彩也不会像一些劣制图书给孩子造成视觉污染，而且绘本的多图画少文字也能给小孩有更多的想象空间，比起视频里的动漫也有时间上的想象空间。

如果经过了儿童画阶段，到了十岁以后该进一步学习素描，速写，色彩等技巧了，孩子还要学，并且是非常有兴趣，拦都拦不住，那就继续学，否则就不要以美术为专业，画着玩玩就行了，学那些技巧要耽误很多时间，技巧什么时候学不行，高考结束有的是时间学。不要相信学美术能上好大学的鬼话，经历了美术高考才能知道那有多苦，不是真喜欢和有点儿小天份很难坚持下来。学习好，画的也好的学生有的是，好学校哪那么容易考上。

不过，我相信随着社会的发展和进步，美术专业会越来越有用。经常有人问我你儿子大学学什么专业，我说艺术设计，他们茫然地问什么是艺术设计，是动漫吗。我真是一言难尽，可见很多人都没有意识到我们的周围到处都需要设计的。

下面就看看届北工大艺术设计毕业展上的部分作品和与之相媲美的小朋友的儿童画

产品设计方向主要培养具有现代设计意识和能力的高素质产品设计师

小朋友的汽车鞋

小朋友的产品设计

小朋友设计的大飞机

视觉传达艺术设计方向平面设计课程方向：书籍设计、标志设计、包装设计、广告设计、企业形象策划等。

香水的包装设计

小朋友的瓶子很有设计感

（2）多媒体网络传播设计课程方向

动画造型设计、编辑设计、网页设计、网络动画设计、网络形象设计、网络广告推广设计、多媒体设计等。

服装设计方向培养适应现代服装行业发展的设计与技术兼顾的实用型服装设计人才

小朋友的时装秀

装饰艺术设计方向装饰艺术设计旨在培养室内装饰陈设品设计、工艺礼品设计、金工首饰设计的专门人才

小朋友的装饰画

展示设计方向

主要培养具有现代设计意识和能力的高素质的展示设计师

家具设计方向

主要培养具有现代设计意识和能力的高素质的家具设计师

商业摄影

本专业是为培养以广告摄影，时尚摄影为主体兼顾相关影像领域的艺术型高素质商业摄影专业人才。

公共艺术设计方向

（1）雕塑课程方向

主要专业课程：结构素描、泥塑、金属工艺、石雕工艺、木雕工艺、手绘表现技法、设计基础、空间立体构成、城市景观设计基础。

（2）壁画课程方向

主要专业课程：色彩、壁画基础、室内外壁画、白描重彩、浮雕壁画、材料工艺、空间立体构成、城市景观设计基础、专业手绘效果图等。

环境艺术设计方向

（1）景观艺术设计课程方向

景观艺术设计涵盖所有的环境空间，涉及城市市政、交通、绿化、公共环境空间、居住环境空间、商业环境空间以及自然生态、旅游等多种功能区域的设计。

（2）空间设计课程方向

以博物馆设计为主。教学体系以博物馆、科技馆及文化主题场馆为平台，涉及空间、形态、灯光以及现代展示科技等多种专业设计领域。

（3）室内设计课程方向

小朋友的环艺

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