“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”陶行知先生说的这句话深深地震撼着我们。它不仅体现了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”：爱就是教育，教育就是爱。

《教育故事》栏目旨在为一线教师提供分享自己教育故事的平台，构筑心桥，融汇心灵，让我们用爱去激发学生内心的共鸣，在师生真诚情感交流的过程中，共同成长。

本栏目长期征集一线教师的教育教学随笔（主要以发生在身边的教育故事为主），字数字左右，并配精选照片、同期音频（荔枝FM），每周二开讲。热切欢迎各位老师积极参与，与我们一起分享从教路上那些令人难忘并感动的故事吧！

第3期教育故事讲述人：潘琦

作者简介

讲述人：潘琦，男，汉，中学一级教师，礼县实验小学教师。

朗诵人：张玉琴，女，汉，小学高级教师，礼县实验小学教师。

（实验小学教坛伉俪：潘琦、张玉琴，风雨同舟，携手共筑教育梦。）

☉教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。（法国）卡尔·雅思贝尔斯

☉一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师写三年反思，就有可能成为名师。（中国）叶澜

临近毕业的一天早餐时，办公室内各教师七嘴八舌、海阔天空地畅谈三年的煎熬终于得来的轻松与闲暇，我正在无心地用餐。忽听“报告”一声，进来的是一位初三（2）班的女学生。她的进来，各位老师的目光瞬间投向这个大名鼎鼎的“巾帼英雄”，办公室内顿时变得悄然无声。当时我有些纳闷，各位教师不是聊得饶有兴趣吗？为何戛然而止？当我细看时，她手捧精致的荷包径直向我走来，来到我跟前。她手擎荷包，满含渴求与虔诚地说：“老师，愿惠存。”我当时茫然地说了声“谢谢”。她走了，迈着轻快的脚步，洋溢着微笑，轻松与欣慰地走出了办公室。然而，荷包却熠熠耀眼地摆放在办公桌上，它让我心潮澎湃，思绪万千。是失落，是忏悔，是迷惘？是教育的力量，还是人性的回归？

她，性格孤僻，叛逆思想强，具有较强的煽动能力和与众不同的为人个性。在我认为，她是我15年教育生涯中的唯一“克星”。两年前，她就在我班上。起先，为人活泼好动，学习上进，团结同学，热爱班集体，具有很好的组织领导能力。但以后，逐渐变得让人不可理喻，迟到，旷课，上课与科任教师顶撞，搞恶作剧（叠飞机、架“飞碟”、描老师像等），课余与男同学串通，行为上男性化，以至于在我的课堂上肆无忌惮地展示她的“绝活”与“聪明”。我也曾多次训斥过、打过，甚至刺激过，但都无济于事，不但行为上没有收敛，反而更甚之，尤其是她那玩世不恭的小伎俩与“果敢”，更让我心寒。我毅然决定：放弃，让其自生自灭。以后的课堂与辅导活动，我对她的行为是看在眼里，恨在心里，只是旁敲侧击、含沙射影地警示（诸如“玩火者，必自焚”，“游戏人生者终被人生所游戏”等之类话语）。两年来，她就在这样的生活中渡过来。就在上周模拟考试后，我猛然发现她的语文成绩是分。这分的成绩赫然映入我的眼帘，它向我的教育行为挑战，它向我的兢兢业业发问。下课后，我叫她到办公室，“两年来，我曾让你自行发展，但我从不放弃任何一个人。我深信你的语文能力，在最后的两周，望你善待自己，争取考上高中”，我轻描淡写地说。

如今，这荷包仅仅是一个简单粗拙的手工制作吗？它是我“不轻言放弃任何一个人”的馈赠，是对我教育行为的发问与挑战，是留给教育人的深思……

“相信人人都有才，相信人人都能成才”、“没有不可教育的学生，只有不善教育的教师”，这是教育智慧中极其重要的内容。“教育的对象无法选择，但他都是一个具有鲜明个性、活生生的人，每个学生都在尽力地描摹着自己的人生画卷。”作为教师，决不可“轻言放弃”，应不厌其烦、循循善诱地走进学生心灵，多施以富有爱意的行为，即使是一个不经意的眼神、一句微不足道的安慰，变简单的教育责任为丰富的“情感生活”，把更多的情与爱注入教育事业上，播撒在学生心田里，“随风潜入夜，润物细无声。”不也正好说明了这一点吗？“走进学生心灵”多少教育人在潜心严思，多少教育先贤在大声疾呼，我们何不静下来去审视，去扪心自问呢？

素质教育明确昭示：教与学的和谐，才是素质教育的真谛。教与学的和谐之根本是什么呢？是教育公平，是教育工作者的“爱心”。爱是一种信任、爱是一种尊重、爱是一种鞭策、爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。事实上，当我们随便说“某某不可教”、“某某差学生”、“某某素质太差，冥顽不化”之时，何不想想，自己在她身上花了多少心思，运用了多少教育技巧，可否持之以恒、循序渐进地引导教育呢？爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受她们的喜怒哀乐、去容忍她们的一举一动，去接纳她们的“叛逆”与“直面”。“以心灵感受心灵，以情感赢得情感”，这是从教的基本功。去当一天学生，体验一下她们的学习生活，尤其是90后的学生，再来反思，自己的教育行为可否适应新时期的受教育者？事实上，当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候；当学生给你赠送微小礼物的时候，是学生对你的教育行为认可及接纳你的时候；当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。那是多么的欣慰，那是多么的和谐！

“酸甜苦辣都有营养，成功失败皆是收获”，尊重学生的生活空间，让她们自己去体验社会与生活，去形成自己的人生个性。只要我们教师在教育过程中多施以“爱心”，慎把“火候”，锲而不舍、春风化雨式的教育引导，我想，柔定能克刚的。

爱的力量是无穷的，不要小觑一个眼神，一句话语……

监制：郑映芳

审核：张芳强

编辑：罗秋丽

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