罗湖教师发展论坛（总第17期）
时间地点：10月13日上午，东晓小学。
主讲嘉宾：
张梅，罗湖区音乐教研员及名师工作室主持人，国家义务教育音乐教材（花城版）教参主要编委及教材培训专家；云南师范大学国培专家；中国合唱协会会员、广东省合唱协会理事；深圳音乐家协会理事；深圳市教师继续教育授课教师；曾担任深圳广播电台FM89.8音乐节目主持人。
参加教师：全区中小学音乐教师。
本学期“罗湖教师发展论坛”主题是“中小学教师教学观与教学能力提升”，主要针对中小学教学工作问题开展一系列主题论坛活动。本期论坛探讨“现代音乐教师教学观和音乐课堂教学策略”。
此次论坛，主讲人张梅全程串连。她先抛出问题、给出案例，台上小组根据案例结合教学实际对问题展开讨论、亮出观点，台下老师也参与讨论，张梅在中间串连自己的观点和分析。
一、现代音乐教师教学观
讨论问题1
现代音乐教育背景下，音乐教师应具备什么样的素养？
案例一
观看电影《放牛班的春天》片段。请用几个关键词或一句话说一说自己的观后感。
（建议在WiFi环境下观看）
点击边框调出视频工具条amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;nbsp;第一组：音乐教师的技能和爱是最重要的。
第二组：教师的包容、微笑、欣赏激发了学生对音乐的热爱。
第三组：音乐才是核心。
第四组：音乐有爱。
第五组：面向全体学生与合作。
第六组：音乐改变人生，唤醒潜能。
台下教师一：教师需要因材施教。
台下教师二：教育要把音乐放在首位。
张梅
我的观后感是爱、责任、成全和感恩。第一，基于这位老师对孩子的爱、对音乐的爱、对事业的爱，他才不会放弃每一个孩子，坚持用音乐跟每一个孩子对话。第二，对音乐的责任。既然选择了这份职业，不管遇到怎样的非议或争议，无论克服多少困难都要继续坚守，相信总会得到大家的认可。第三，通过这样的方式成全了自己，成全了孩子，成全了家庭。挽救一个孩子等于挽救一个家庭，影片中这个特别的孩子最后成了世界著名的合唱指挥大师。他的老师用音乐的方式塑造了他的性格，成就了他的人生。第四，感恩音乐、感恩关爱、感恩美好才有了这样一部影片。
案例二
深圳高级中学百合合唱团《相遇》
年9月9日，一场名为《相遇》的深圳高级中学百合合唱团20周年音乐会在深圳音乐厅演奏大厅倾情上演。整场音乐会曲目来自中、日、拉三国的3位重量级作曲家，即中国刘晓耕、日本松下耕、拉脱维亚EriksEsenvalds这三位合唱作曲界大咖，而送给当晚现场观众最大的福利则是来自拉脱维亚的EriksEsenvalds和日本的松下耕先生，亲自登上了舞台，指挥百合合唱团演唱了自己的作品。作为深圳文化名片之一的百合合唱团，用20年来的坚守和不懈追求，不停地攀登一个又一个的艺术高峰，培养了一批又一批具有较高音乐造诣的人才。
第一组：百合合唱团的胡漫雪老师具备合唱指挥应具备的专业技能，对合唱事业有不断进取的态度，对合唱事业非常热爱，才让合唱团有这样的成就。
第二组：我们组有三个观点，一是要培养学生团队自主管理能力；二是唤起学生内在精神动力，不断超越自我；三是学生和教师是学习共同体。
第三组：深圳高级中学合唱团最重要的关键词是老师的与时俱进，用合唱平台带领学生走向更高、更深、更广的艺术平台。
第四组：音乐教育需要热爱、传承和坚持。
第五组：我们组讨论的结果主要是摸索、学习和付出。老师在学习中慢慢摸索出合唱教学经验、专业素质，再通过日复一日、年复一年的付出传达给学生。
第六组：我们组有两个观点，一是教师要不断学习，二是教师要具有国际视野。
张梅
目前最需要的音乐教师，必须是敬业的、专业的和综合型的音乐教育人才，要有这样的思想和理念才能将这个职业作好。
推论1：音乐教师要敬业，即有良好的教师职业道德观。敬业放在第一位，因为一个老师的态度决定了他在教学过程中态度和教学方法，所以我认为敬业应该放在了第一位。每一个音乐教师都要有准确的职业定位，热爱本职工作，专注三尺讲台，热爱音乐，热爱学生，才能够成就学生，成就学校，更是成就自己。
推论2：音乐教师要有专业素养，包含音乐专业和教育专业两个方面的素养。如果说在21世纪前，教师是教的专家，那么，现代音乐教育呼唤的则是专家型的教师，要求学习能力强，研究能力强，还要有较强的表达能力。日本的佐藤学教授认为，要像培养医生和律师一样，花很长时间去培养，把教师作为一个专业性的教育。让教师成为专家，拥有专业的知识，拥有专业的定位，像医生和律师一样得到社会的承认。深圳市中小学生合唱比赛中，脱颖而出的模范团队指挥，有哪一位是合唱指挥专业毕业的呢？但是，通过他们的不断学习提升，多年的坚持不懈，在实践中不断磨炼自己，最终见到了花开的那一天，但他们依然不满足，还在继续努力的学习，不断更新知识，提升自我。
其中一点是指具备一定的音乐专业素养。在中小学音乐教育领域，“唱、弹、跳、说”是每一位音乐教师应具备的基本功。全国举行的音乐教师基本功大赛和音乐教师技能大赛中,设置的比赛项目有声乐、钢琴、第二小器乐/舞蹈、即兴伴奏、合唱指挥、说课、教学设计等等，对基础教育阶段的音乐老师作出了具体要求。相对于其它学科而言，音乐学科项目比较复杂，专业性也更强一些，且都非一日之功可以达到，所以音乐老师不但要上好课，还要带好艺术团队，参加各级各类比赛，所以“一专多能”是目前我们基础音乐教育需要的人才。同时，老师唱、弹、跳的水平，直接影响着他在学生心目中的地位，所以，无论是舞蹈专业、声乐专业或是器乐专业的老师，只要在基础教育阶段，都必须具备以上几项过硬的专业基本功。
另外一点是指要具备一定的教育专业素质：表达能力，组织能力，教学科研能力，现代技术运用能力，这是许多音乐老师比较欠缺的。作为音乐教育工作者，我们不是演员，我们应该坚守的是三尺讲台，我们面对的,是一群渴望通过音乐课堂获得审美能力提升和团队协作等能力的一群单纯的孩子，所以我们不仅仅要具备音乐舞蹈专业素养，还要具备教育的专业素养，要提高表达能力、组织能力、协调能力、教学科研能力和现代技术运用能力。
推论3：音乐教师要具备较高的创新素质。从百合合唱团可以看到，从最开始的演唱到现在，演唱曲目上有很大的变化，20年专场演出的时候，我们听到的是具有现代时尚元素和中西方文化元素相碰撞、相结合、相融合在一起的合唱作品，发声的概念、演唱的形式、队形的排列、舞台灯光等的要求都有所不同，所以，百合才能持续不断的上新台阶，成为一个魅力十足的合唱团。所以，作为一个音乐老师，较强的创新素质是必须具备的。
探讨问题2
学生喜欢什么样的音乐教师？
第一组：我们认为学生喜欢具有人格魅力，有一定威信、具备教师形象的音乐老师。
第二组：我们认为学生喜欢的音乐老师有五个方面的特质：待人平等、具有美感、具有亲和力、博学多才、风趣幽默。
第三组：我们讨论的结果是学生喜欢能和他们平等相处、和他们做朋友的音乐老师。
第四组：我们组认为学生喜欢的音乐老师一定要具有创新思维与能力。
第五组：我们认为学生最喜欢有趣的音乐老师。
第六组：我们组讨论出的关键词是专业。一个受学生喜欢的老师一定具备很多方面的素质，但受学生喜欢的音乐老师，一定是因为他的专业技能可以让学生信服。
台下教师三：我认为第一是能提高学生的学习兴趣，第二是让师生关系融洽。
案例一
我国学者谢千秋以“学生喜欢怎么样的教师”为题向42所中学的91个班共名学生作过问卷调查，归纳出：
（一）学生喜欢的教师的特征为：教学方法好；知识广博，肯教人；耐心温和，容易接近；实事求是，严格要求；热爱学生，尊重学生；对人对事公平合理；负责任，守信用；说到做到；有政治头脑，关心国家大事；讲文明，守纪律。
（二）学生不喜欢的教师的特征为：对学生不同情，把人看死；经常责骂学生，讨厌学生；教学方法枯燥无味；偏爱，不公正；上课拖堂，下课不理学生；说话无次序，不易懂；只听班干部反映情况；不和学生打成一片；布置作业太多、太难；经常向家长告状。
（三）专家型教师的一些特征描述：品格高尚，能导人积极向上，极受学生喜欢；学识渊博，精通教学技能，教学方法灵活且十分有效，教学成绩近五年来在一定的区域内列前15％位；掌握深厚的教育教学理论，深受同行赞赏。
张梅
做为音乐教师，和其它学科教师一样，应该具有高尚的品格，热爱本职工作，专业突出，教学方法得当，有一定的理论水平，谦虚平和。同时，教学语言的幽默、风趣等都是有效教学策略的一方面。作为音乐老师，同时还应该思考这样一个问题：音乐没有中高考，音乐老师用什么样的人格魅力吸引学生、让学生喜欢自己的课？所以，人格魅力就很重要了。比如着装、语言氛围要像一个音乐工作者，个人形象要整洁大方，不要浓妆艳抹等都是我们要具备的。不但如此，我们不要具备一定的专业水平，将课堂教学延伸到校园艺术社团，带领孩子们走上各级各类艺术展演平台，彰显艺术特长，让孩子们获得自信，更加快乐，并对未来充满美好的想象，培养孩子们追求一定品质的生活，他的人生才更加丰满而有意义。
案例二
小明是音乐中的休止符号
音乐课上，徐老师请孩子们一起参与《动物狂欢节》音乐游戏活动。全班小朋友几乎都动了起来，只有小明却一动不动地坐在座位上，表情显得十分不情愿，同学们都纷纷看着他笑。当游戏结束时，徐老师却微笑着说：在刚才的音乐声中，同学们扮演了各种各样的动物和植物，而我们的小明同学却扮演了一块十分严肃的石头，如同音乐中的休止符号一样，一动也不动，非常成功。让我们一起为他鼓掌……
第一组：我们认为，作为老师更要白癜风会诊启动北京白癜风治疗白癜风医院
